PT Journal
AU Schaper, S
TI SchülerInnen-LehrerInnen-Beziehungen in sozialen Online-Netzwerken
SO eleed
PY 2018
VL 12
IS 2
DE Facebook; Problem-centred Interview; Problemzentriertes Interview; Qualitative Content Analysis; Qualitative Inhaltsanalyse; School; Schule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Social Media; Social Networking Sites; Soziale Medien; Soziale Online-Netzwerke; Student-Teacher-Relationships; WhatsApp; e-learning
AB Dieser Artikel gibt einen ersten Überblick über Schüler*innen-Lehrer*innen-Beziehungen in den sozialen Online-Netzwerken (SON) Facebook und WhatsApp. Dazu wurden zwölf problemzentrierte Interviews mit Schüler*innen geführt und anschließend mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass Schüler*innen und Lehrer*innen in unterschiedlichen Formaten auf SON kommunizieren und dabei über Themenbereiche aus Schule, aber auch Privatleben sprechen. Rollenbilder von Schüler*innen über ihre Lehrer*innen umfassen Autoritäts- und Vertrauenspersonen, Expert*innen und Leitfiguren.
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