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<article lang="de"><title>Was macht E-Learning erfolgreich?</title><articleinfo><subtitle>Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung</subtitle><authorblurb><para role="Verfasser">Sigmar-Olaf Tergan</para></authorblurb><authorblurb><para role="Institut">Institut für Wissensmedien (IWM) Tübingen</para></authorblurb><authorblurb><para role="Verfasser">Peter Schenkel</para></authorblurb><authorblurb><para role="Institut">BIBB, Bonn (Hrsg.)</para></authorblurb><authorgroup><author><firstname>Sigmar-Olaf</firstname><surname>Tergan</surname></author><author><firstname>Peter</firstname><surname>Schenkel</surname></author><author><firstname></firstname><surname></surname></author></authorgroup><biblioid class="uri">urn:nbn:de:0009-5-2134</biblioid><keywordset><keyword>e-learning</keyword><keyword>quality</keyword><keyword>evaluation</keyword></keywordset><subjectset scheme=""><subject>multimedia</subject></subjectset></articleinfo><section><title>Beschreibung</title><para>Experten beleuchten die Bedingungen für erfolgreiches webbasiertes Lernen aus verschiedenen Perspektiven: Lerner/Mitarbeiter, Trainer/Dozenten, Manager/Entscheider verfolgen unterschiedliche Ziele beim Einsatz von E-Learning in der Weiterbildung. Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign-Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E-Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen wie LOM, SCORM, IMS Learning Design sowie Initiativen der DIN werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt. Eine strukturierte Linksammlung leitet zur Vertiefung an.</para></section><section><title>Inhalt:</title><para>Schenkel/Tergan: Einführung.- Grundlagen: Was macht Lernen erfolgreich; Erfolgsfaktoren für E-Learning; Was macht kooperatives E-Learning in der beruflichen Weiterbildung erfolgreich?; Qualitätkriterien für IT-basierte Lernmedien - nützlich oder unsinnig?; Die Akzeptanz von E-Learning; Lerntechnologiestandards: Gegenwart und Zukunft.- Webgestützte Instrumente zur Evaluation von E-Learning: Ein webbasiertes Werkzeug für transferorientierte Evaluation; Evaluationen im Evaluationsnetz; Praxisorientierte Qualitätsanalyse von Lernsoftware; Zertifizierung und Assessment im Rahmen eines Blended-Learning-Konzeptes; Qualitätsverbesserung von E-Learning durch vergleichende Test.- Die neue DIN-Norm zur Qualitätsbeurteilung von E-Learning.- Kommentierte Sammlung von Links zur Qualitätsevaluation von E-Learning.- Anhang: Katalog von Kriterien zur Qualitätsbeurteilung von E-Learning.</para><para>2004. . X, 192 S. 44 Abb.<?d-linebreak?>Brosch.. EUR 49.95, sFr 85.00<?d-linebreak?>ISBN 3-540-20676-0</para><para><inlinemediaobject><imageobject><imagedata width="70.6mm" depth="106.5mm" fileref="dippArticle-1.png" format="PNG" srccredit="embed" /></imageobject></inlinemediaobject></para></section></article>